Логопед

Я, Журавлёва Ирина Владимировна, учитель-логопед, рада Вас приветствовать в логопедической мастерской. Располагайтесь поудобнее и начинаем работу.
Одной из эффективных технологий обучения детей с ЗПР является наглядное моделирование.
Применяя эту технологию в своей работе, я с учениками изображаю действия, предметы, явления, понятия, эпизоды текста с помощью схематических изображений – символов, знаков, которые отражают существенные связи и свойства предметов.

В процессе использования этих схематических изображений дети учатся не только сообщать информацию, но и развивают свои умственные и речевые способности.

Обучение детей с ЗПР использованию наглядных моделей проводится мной в три этапа: 

• восприятие и анализ объектов, явлений и событий окружающей действительности; 
• обозначение усвоенных сенсорных материалов с помощью знаков и символов; 
• создание и анализ модели. 

Формируя навыки наглядного моделирования у детей с ЗПР, я решаю рад задач: 

• знакомство с графическим способом передачи информации; 
• развитие умения дешифровки моделей; 
• формирование навыков самостоятельного моделирования. 

В начале работы я с детьми сопоставляю реальный объект с иллюстрацией, которая замещает этот предмет (явление, действие).

На следующем этапе я знакомлю учеников с условно-реальным изображением предмета, представленным схематично, но сохраняющим яркие характерные черты и признаки.

На последнем этапе ребёнку предлагаю изображения с высокой степенью обобщения и абстрагирования.

Технология наглядного моделирования применяется мною во всех направлениях коррекционно-развивающей работы:

• коррекция звукопроизношения (Tiki-Toki – лента времени);
• формирование навыков звуко-слогового анализа и синтеза слов (Learning Apps.org);
•  
• формирование лексико-грамматических категорий (Learning Apps.org);
•  

• формирование связной речи (Mindomo.com - ментальная карта).
•  Желаю Вам хорошего настроения, творческих успехов, продуктивной и интересной работы!